Страничка психолога

Информация для родителей по вопросам использования различными деструктивными организациями анонимных мессенжеров в качестве инструмента влияния на несовершеннолетних

Как защитить подростка от онлайн-вербовки?
Войти в доверие, запугать, пообещать «легкие деньги» или приключения — эти и другие приемы активно используют преступники, чтобы склонить подростков к поджогам и порче инфраструктуры.
С 2022 года на территории России участились случаи поджогов объектов энергетики, связи, транспортных узлов и другой стратегически важной инфраструктуры. Значительную часть этих преступлений совершают подростки, а следствие и суд часто классифицируют их как диверсию либо терроризм. Преступники манипуляциями и шантажом втягивают несовершеннолетних в эти схемы, пользуясь тем, что подростки проводят много времени в Интернете и не соблюдают правила безопасности.
Вместе с Альянсом по защите детей в цифровой среде объясняем, какая ответственность предусмотрена законом за поджоги, и как защитить своего ребенка от интернет-вербовщиков.
Почему злоумышленники выбирают подростков
Дети и подростки — самая уязвимая категория пользователей соцсетей: их способность быстро осваивать компьютерные технологии не всегда означает соблюдение правил информационной безопасности: многие становятся жертвами манипуляций, не осознавая последствий своих поступков.
Коммуникацию злоумышленники налаживают через социальные сети и мессенджеры.
«Особо опасным является использование анонимных мессенджеров и каналов, таких как Telegram, Discord, в которых ребята могут общаться с вербовщиками, не подозревая подвоха», — отмечают в Альянсе по защите детей в цифровой среде.
Критическое мышление у детей и подростков только формируется. Поэтому авантюры «сетевых знакомцев», с которыми ребенок ни разу не встречался вживую, часто воспринимаются как элемент игры. Отсутствие зрелого понимания последствий своих поступков делает подростков особенно уязвимыми для манипуляций.
Как происходит вербовка детей
Процесс вербовки в преступные схемы чаще всего начинается невинно. Злоумышленники могут создавать видимость дружеского общения, предлагать ребятам помощь в учебе, финансовую поддержку, «путевку во взрослую жизнь» или просто знакомство с людьми, имеющими схожие интересы. Но постепенно эти предложения превращаются в запросы на выполнение незаконных действий.
Один из наиболее распространенных видов преступлений с участием подростков — порча объектов инфраструктуры. Выдается поручение, которое кажется простым в исполнении, не требующим специальных познаний и особой подготовки: отыскать сообщников, распределить роли, выбрать объект для поджога, продумать план проникновения на объект. По указке вербовщиков жертва покупает в хозяйственном магазине компоненты для горючей смеси, а само преступление уже не занимает много времени — счет идет на минуты.
Чтобы убедить ребенка выполнить такой запрос, преступники используют различные психологические приемы, обещают быстрый заработок или увлекательный квест, невероятный рост популярности в соцсетях после публикации видео с выполнением задания. В жестких сценариях могут взломать аккаунт соцсетей, уговорить прислать фотографии интимного характера и затем шантажировать школьника, угрожать, что разошлют эти фото всему классу. Еще могут попросить «копеечку» за прокачку персонажа в игре или в качестве доната, а потом запугивать тем, что деньги ушли на поддержку терроризма, и теперь на родителей заведут уголовное дело. Способов надавить на детскую психику — великое множество.
Самая распространенная мотивация — возможность заработать деньги. За выполнение таких заданий, как поджог базовых станций сотовой связи, релейных шкафов на железной дороге, транспорта или других объектов, подросткам обещают до 30 тыс. рублей.
Вербовщики убеждают ребенка в том, что его действия не нанесут особого ущерба. Но последствия, вопреки ожиданиям юного диверсанта, могут быть прискорбными.
Какое наказание предусмотрено для поджигателей
Такие действия являются уголовно наказуемыми, а уголовная ответственность в России наступает с 16 лет по общему правилу, а по ряду статей — с 14 лет. При этом закон проводит черту между двумя видами правонарушений: уничтожением (повреждением) имущества и диверсией. С точки зрения совершаемых деяний они очень похожи, но отличия все же есть.
1. Уничтожение или повреждение имущества (ст. 167 УК РФ)
Умышленное уничтожение или повреждение имущества путем поджога, в результате чего был причинен ущерба от 5 тыс. рублей, может повлечь за собой наказание в виде исправительных работ или лишения свободы на срок до 5 лет. Для молодого человека это, разумеется, станет трагедией. Если же преступление совершено впервые, подсудимый раскаивается и готов возместить ущерб, можно рассчитывать, что наказание смягчат и заменят на условное.
2. Диверсия (ст. 281 УК РФ)
Подразумевает поджог, направленный на разрушение или повреждение предприятий, сооружений, объектов транспортной инфраструктуры и транспортных средств, средств связи, объектов жизнеобеспечения населения. Если эти действия направлены на подрыв экономической безопасности и обороноспособности РФ, то они расцениваются как диверсия. Такое преступление карается лишением свободы на срок от 10 до 20 лет.
Аналогичные деяния, совершенные группой лиц по предварительному сговору или организованной группой, влекут лишение свободы уже на срок от 12 до 20 лет. Получается, если группа подростков, завербованная в мессенджере, распределит роли и сообща совершит поджог по заданию лиц с территории иностранных государств, то это уже будет диверсионная группа.
3. Содействие диверсионной деятельности (ч. 1 ст. 281.1 УК РФ)
Это преступления, направленные на содействие диверсионной группе. Например, под таким содействием понимается склонение, вербовка или иное вовлечение лица в совершение диверсий, вооружение или подготовка лица в целях совершения указанных преступлений, финансирование диверсии. Наказанием станет лишение свободы на срок от 8 до 15 лет.
Под финансированием здесь понимается предоставление или сбор средств либо оказание финансовых услуг с осознанием того, что они предназначены для организации, подготовки или совершения диверсии либо лица в целях ее совершения. Либо — для финансирования организованной группы, незаконного вооруженного формирования, преступного сообщества, созданных или создаваемых для совершения диверсии.
То есть если кто-то из ребят по просьбе друзей идет в магазин, покупает компоненты для коктейля Молотова и при этом в курсе того, что планируют совершить его приятели, то состав преступления — содействие диверсионной группе.
4. Террористический акт (ст. 205 УК РФ)
Терактом считается совершение поджога или иных действий, устрашающих население и создающих опасность гибели человека, причинения значительного имущественного ущерба либо наступления иных тяжких последствий, в целях дестабилизации деятельности органов власти.
Если заказ приходит с территории иностранных государств и исполнитель в России используется «втемную», то есть не знает реальной цели задания, то это не освобождает от ответственности. Исполнителю может быть назначено наказание в виде лишения свободы на срок от 10 до 20 лет.
Как родители могут защитить ребенка от вербовки
Специалисты рекомендуют установить на смартфон или ноутбук ребенка программу «родительского контроля», чтобы ограничить доступ к подозрительным источникам. Но это, скорее, относится к детям помладше. В подростковом возрасте главное — наладить доверительное общение в семье.
По оценке аналитиков Альянса, практически все подростки (96%) сталкиваются с какими-либо видами цифровых угроз. При этом каждый пятый подросток не обращается за поддержкой к родителям при возникновении угроз психологического характера. Важно, чтобы ребенок мог рассказать о тревожных звоночках маме или папе, зная, что будет услышан и правильно понят.
«Родители играют ключевую роль в предупреждении вербовки своих детей в преступные схемы, — убеждена председатель Альянса Елизавета Белякова. — Очень важно создать атмосферу доверия в семье, чтобы подростки могли открыто обсуждать свои переживания и проблемы».
Подростки должны знать, что предложение «легких денег» от неизвестных лиц в соцсетях, группах и каналах мессенджеров, даже если поначалу оно кажется безобидным, на 100% связано с чем-то опасным и незаконным. Разъясните, что действия, которые подросток может посчитать хулиганством, на самом деле серьезно изменят жизнь к худшему. Избегайте банальных страшилок, постарайтесь ссылаться на реальные истории о сверстниках. Попутно попробуйте выяснить, не задолжал ли ребенок кому-нибудь в школе или во дворе.
Объясните, что о попытках вербовки нельзя молчать, даже если онлайн-собеседник шантажирует, угрожает или просит сохранить общение с ним втайне от взрослых. Если же подростку стало известно о подготовке поджогов или иных противоправных действий, нужно срочно сообщить об этом родителям или другим взрослым: от этой информации может зависеть не только безопасность его самого, но и судьба его родных, одноклассников, знакомых.
Если ребенок рассказал вам о попытке вербовки, просто заблокировать подозрительный контакт и ограничить доступ к Интернету будет недостаточно. В ситуации онлайн-вербовки необходимо обратиться в правоохранительные органы. Чем больше информации получат сотрудники органов внутренних дел, тем больше вероятность того, что преступник не сможет использовать в своих целях ни вас и вашего ребенка, ни детей и взрослых из вашего окружения.
Где найти информацию о безопасности детей в цифровой среде?
Постараться научить детей основам информационной безопасности: объяснить, что такое цифровой след; рассказать, где можно и нельзя делиться персональной информацией, как ее защищать, как создавать пароли; с кем можно обсуждать личную жизнь, а с кем не следует, — одна из задач родителей.
Но подчас и взрослым не хватает знаний о безопасности в цифровой среде. Для них участники Альянса сделали подборку тематических материалов, размещенную в открытом доступе. Она поможет понять, какие угрозы сегодня подстерегают на просторах Интернета, и подскажет, как им противостоять.

Отделение профилактики безнадзорности и семейного неблагополучия

Причина возникновения правонарушений среди подростков

Правонарушения среди подростков возникают из-за сочетания неблагоприятных условий в семье, проблем в образовательной среде, влияния ближайшего окружения (сверстников) и негативного влияния СМИ и интернета. Эти факторы могут способствовать формированию противоправного поведения, и важно учитывать их, чтобы разработать меры профилактики.
Семья:
Неблагоприятные условия. На поведение подростка могут повлиять:
отсутствие родительского внимания и контроля;
семейные конфликты, насилие, жестокое обращение;
алкоголизм и наркомания среди родителей;
недостаток эмоциональной поддержки и любви.
Отрицательный пример родителей. Подросток может перенимать нормы поведения взрослых, что приводит к девиантному поведению.
Недостаток материальных средств. Если семья не может обеспечить потребности ребёнка, подросток может искать их в другом месте, в том числе через противоправные действия.
Школа
Негативные факторы. Например:
травля и насилие со стороны сверстников;
несправедливое отношение учителей и администрации;
низкий уровень дисциплины и контроля;
недостаток внеклассных занятий и секций.
Игнорирование проблем подростков в школе, что побуждает их к решению проблем путём совершения преступления.
Сверстники
Давление сверстников и групповое поведение. Желание быть принятым в группе и страх оказаться изолированным могут подтолкнуть несовершеннолетнего к рискованным поступкам. Некоторые проявления влияния группы:
страх быть отвергнутым, если ребёнок откажется участвовать в правонарушении;
подражание более авторитетным сверстникам, в том числе тем, кто демонстрирует девиантное поведение;
снижение личной ответственности в группе, если преступление воспринимается как «коллективное дело».
Неформальные группы правонарушителей — они влияют на формирование взглядов, противоправных установок и норм поведения, толкают к совершению противоправных действий.
СМИ и интернет
Создание образов успешной жизни в СМИ и интернете, демонстрирующих богатство, роскошь и развлечения. Это может стимулировать подростков к антиобщественному поведению, стремлению достичь материального благополучия любыми средствами, включая правонарушения.
Пропаганда насилия и жестокости в СМИ и интернете, что может формировать у подростков представление о допустимости применения силы и агрессии в решении проблем.
Влияние блогеров и инфлюенсеров в социальных сетях — их противоправное поведение (например, участие в драках и правонарушениях) может влиять на формирование ценностей и поведения подростков.

ПРО КОНФЛИКТЫ БРАТЬЕВ И СЕСТЕР.
ЧТО С НИМИ ДЕЛАТЬ?

Дети ругаются – это факт.  
Я видела статистику, что ссоры между сиблингами (родными братьями и сестрами) происходят каждые 6,5 минут.
Родителей ссоры пугают.
У родителей есть розовая мечта, как дети живут обнявшись, наполненные нежностью и любовью.
Но у детей свои планы.
Почему они ругаются: потому что бесит, взял мое, плохое настроение, накопилось, а тут брат попал в поле зрения...
Если коротко, то поругаться детям гораздо легче, чем вести сложные переговоры.
И не только детям.
Чтобы снизить количество криков и драк надо:
0. Проститься с мыслью, что они обязаны любить друг друга
1. Запастись терпением и энергией - ресурс мамы и забота о себе
2. Ввести четкие правила для семьи
3. Повторить 33 миллиона раз одно и то же
Как действовать, в каждой ситуации:
Сначала помогаем самому несчастному.
Учитывайте, что некоторые дети, когда они напуганы, расстроены ведут себя агрессивно, вместо слез.
Если дети не катаются клубком, можно обнять обоих.
Утешая самого несчастного, не занимайте его сторону, не показывайте второму, как вы злы и сейчас его покараете.
У вас нет задачи найти, кто прав, кто виноват. У вас задача использовать ситуацию для обучения. Нейтрально узнаем, что произошло. Без охов, вздохов и агрессии.
Просто пересказываем за детьми историю, убирая эмоции и переводя на язык фактов: "ты хотел поиграть с братом, а он был занят. Ты несколько раз его позвал, а он тебе грубо ответил. Ты разозлился и ударил его".
Точно также со второй стороной. Сочувствуем обоим.
Разделяем их чувства:
"Ты очень сильно разозлился, я бы тоже разозлилась наверное",
"Тебе было дико обидно и ты не справился с эмоциями".
Когда напряжение спало, напоминаем правила:
"Я понимаю, что ты был жутко зол, но помнишь, мы не деремся, не кусаемся, не плюемся, не оскорбляем, не берем чужое"
Предлагаем детям подумать, как можно решить конфликт, внимательно слушаем, если надо снова напоминаем про правила.
Это может занять время.
Когда дети договорились, помирились, возможно извинились, спрашиваем, а как можно было решить этот конфликт сразу, без нарушения правил.
Это требует ваших сил и ресурсов, но именно это обучение и воспитание.

 Буб Татьяна Анатольевна, психолог  отделения профилактики безнадзорности и семейного неблагополучия

*

В нашей стране не принято обращаться к психологу. Если болеет тело, мы традиционно идём к врачу, а традиция лечить душу в нашем обществе не прижилась.

     Также уже доказан факт, что большой процент людей, попавших в психиатрические больницы, могли бы туда не попасть, если бы в период эмоционального кризиса вовремя бы обратились за профессиональной помощью.

      Так почему же люди не обращаются к психологу? С одной стороны люди не достаточно осведомлены, чем им может помочь психолог, некоторые не видят различия между психологом и психиатром, а с другой стороны одна из наших культурных особенностей – страх общественного мнения: «как можно откровенничать с посторонним человеком?», «что обо мне скажут?», «что я, псих?». Также силён в наших умах стереотип «Сор из избы не выноси!». Но вы только попробуйте себе приставить дом, в котором не убирали … 18? 20? 30? 40? (укажите свой возраст) лет!!! А ведь в этот дом мы приглашаем людей – строим отношения. И, по началу, весь «мусор» прячем по углам, но потом он просто вываливается…
 

Советы психолога:

• Готов ли Ваш ребенок к обучению в школе?
• Как подготовить себя и ребенка к трудностям первого класса
• Занятые родители: чем это может обернуться?
• Рекомендации психолога для родителей
• Детская ложь
• ​​​​​​​Как избавиться от плохого настроения?
• Депрессия и пути выхода из неё
• Как поддержать человека в трудную минуту?
• Разрушающая сила чувства вины
• Как справиться с агрессивным клиентом
• Профилактика ПАВ
• Как воспитать ребенка успешным
• Психологическая подготовка учащихся к экзаменам
• Ребенок ругается плохими словами
• Семь причин детской агрессии
• Книга в подарок детям и родителям
• Расписание для детей к школе
  
   
• "Безопасное поведение детей в интернете"
  
  
  
  
  
  
  
  
  "Воспитание детей без насилия"
    
  
  "Азбука для родителей"
  
  
  "Суицид в подростковой среде"
  
  
  "Памятка по насилию"
  

 

---

---

---

Родительский лекторий «Внимание буллинг!»

Буллинг — это повторяющиеся акты различных видов насилия, издевательств со стороны одного лица либо группы лиц в отношении индивида,  который    не    может    себя    защитить;  травля    одного     человека другим, агрессивное преследование одного ребенка другими детьми. Проявляется во всех возрастных и социальных группах. В сложных случаях может принять некоторые черты групповой преступности. Буллинг всегда преследует цель – затравить жертву, вызвать у нее страх, унизить, подчинить. Существуют следующие виды травли:
Физический школьный буллинг – применение физической силы по отношению к ребенку, в результате чего возможны телесные повреждения и физические травмы (избиение, побои, толчки, шлепки, удары, подзатыльники, пинки). В крайних случаях применяется оружие, например нож. Такое поведение чаще встречается среди мальчиков, чем у девочек. Подвидом физического буллинга является сексуальный (домогательства, насилие, принуждения к сексу).
Психологический школьный буллинг – насилие, связанное с действием на психику, наносящее психологическую травму путём словесных оскорблений или угроз, которыми умышленно причиняется эмоциональная неуверенность.
Психологический буллинг имеет несколько подвидов:

• вербальный буллинг – обидное имя или кличка, с которым постоянно обращаются к жертве, обзывания, насмешки, распространение обидных слухов, бесконечные замечания, необъективные оценки, унижение в присутствии других детей. Обзывания могут также принимать форму намеков по поводу предполагаемой половой ориентации ученика;
• невербальный буллинг – обидные жесты или действия (плевки в жертву либо в её направлении, показывания неприличных жестов);
• запугивание – использование постоянных угроз, шантажа для того, чтобы вызвать у жертвы страх, боязнь и заставить совершать определенные действия и поступки;
• изоляция – жертва умышленно изолируется, выгоняется или игнорируется частью учеников или всем классом. С ребенком отказываются играть, дружить, гулять, не хотят с ним сидеть за одной партой, не приглашают на дни рождения и другие мероприятия. Это может сопровождаться распространением записок, нашептыванием оскорблений, которые могут быть услышаны жертвой, либо унизительными надписями на доске или в общественных местах;
• вымогательство – от жертвы требуют деньги, ценные вещи и предметы, талоны на бесплатное питание путем угроз, шантажа, запугивания;
• повреждение и иные действия с имуществом – воровство, грабёж, прятанье личных вещей жертвы;
• школьный кибербуллинг – оскорбление, унижение через интернет, социальные сети, электронную почту, телефон или через другие электронные устройства (пересылка неоднозначных изображений и фотографий, анонимные телефонные звонки, обзывания, распространение слухов, жертв буллинга  снимают на видео и выкладывают в интернет).                                                                                  Обычно физическое и психологическое насилие сопутствуют друг другу. Насмешки и издевательства могут продолжаться длительное время, вызывая у жертвы травмирующие переживания.Потенциально "жертвой" или насильником может стать любой ребёнок при стечении определенных ситуационных, жизненных обстоятельств. Тем не менее, юные насильники - это преимущественно активные, уверенные в себе, склонные к доминированию, морально и физически сильные дети. На родительском собрании были рассмотрены понятия «Буллинг», структура и признаки буллинга, последствия травли. Психологом  даны рекомендации родителям, что же сказать ребёнку, которого обижают в школе, и как вести себя самому?

Подготовила психолог ОПБ и СН Т. А. Буб